No cabe duda que la elaboración del proyecto de bilingüismo ha supuesto un reto para nosotros.
Desde el inicio, con el denominado “año cero”, hemos movilizado a un gran número de personas
y de recursos para ponerlo en práctica. El fruto de este trabajo ha supuesto:
• Elaborar un proyecto lingüístico de Centro en el que los Departamentos de las tres lenguas
que se imparten (castellano, francés e inglés) han acordado la misma terminología y la
metodología a emplear.
• Elaborar un currículo integrado de áreas lingüísticas y no lingüísticas, cuyo objetivo
primordial es desarrollar las capacidades y competencias, considerando que cualquiera de
ellas pueda ser desarrollada por las materias.
• Flexibilizar los contenidos para superar el marco tradicional de la fragmentación curricular
por áreas, aunque respetando la estructura interna de cada una.
• Trabajar coordinada y continuamente planteamientos y problemas de manera consensuada.
Como se señaló anteriormente, vimos necesario acordar la metodología que debía
seguirse en las tres áreas lingüísticas. Dichos principios metodológicos se sustentan en aquellos
que se desarrollan en el nuevo currículo de lenguas, atendiendo especialmente a la adquisición
de las distintas competencias y a la utilidad práctica de las áreas. Los acuerdos alcanzados
fueron:
• Superar la idea preconcebida de que exista una “única manera” de enseñar una lengua.
• Romper con la idea de que dominar una lengua rivaliza con la adquisición de otra.
• Desarrollar la competencia plurilingüe y pluricultural como elementos básicos de la
comunicación en el espacio europeo. Hay competencias, estrategias y actividades que
pueden ser desarrolladas de una lengua a otra.
• Incrementar las competencias comunicativas tanto en su lengua materna como en la
extranjera.
• Reforzar la actividad oral, comprensiva y expresiva, procurando “desgramaticalizar” la
enseñanza de tal manera que se refuerce la competencia lingüística del alumno ante la
resolución de tareas.
Partiendo del planteamiento anterior, comenzamos un nuevo curso con la ilusión del primer día,
es decir, favorecer el aprendizaje de idiomas y preparar a nuestro alumnado para enfrentarse a
un futuro a nivel laboral y social más enriquecedor
